在探讨如何定义康复护理教育师资的必备条件之前，我们需要先明确康复护理教育的目标和意义。康复护理教育旨在培养掌握康复护理的基本理论与技能，能熟练指导残疾者或患者进行功能训练与康复，并具有一定教学和研究能力的应用型专业技术人才。因此，康复护理教育师资不仅应具备扎实的专业知识基础，还应该有良好的沟通能力、教学能力和人文关怀精神。

首先，康复护理教育师资应当拥有丰富的专业知识。他们应该精通康复护理的理论与实践，包括对各种疾病与损伤的了解，以及相关的治疗技术。同时，他们也应当了解最新的科研进展，能够将这些新知融入到教学中，以保持课程内容的先进性和实用性。

其次，康复护理教育师资应当具备优秀的教学能力。他们不仅要懂得传授知识，还要善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和解决问题。这要求教师们熟悉不同的教学方法和策略，如案例分析法、小组讨论法等，以便更好地适应不同学生的需求和学习风格。

再者，康复护理教育师资应当具有良好的人文关怀精神和职业道德。康复护理工作是一项与人打交道的工作，需要高度的同理心和对患者的尊重。作为教育工作者，他们更应该以身作则，传递出关爱和同情的态度，为学生树立榜样。

最后，康复护理教育师资还需要不断更新自己的知识和技能，通过参加学术会议、研讨会和工作坊等方式，持续提升专业水平。此外，他们也应该积极参与实践，积累临床经验，以确保所教授的内容既符合理论标准又贴近实际操作。

综上所述，康复护理教育师资的必备条件包括深厚的专业知识、卓越的教学能力、高尚的人文素养以及持续的学习热情。只有满足这些条件的教师才能有效地引导学生进入康复护理领域，并为社会培养出更多合格的康复护理专业人才。